Ofrecer habilidades, virtudes y fortalezas a nuestro alumnado es uno de los principales objetivos que nos planteamos desde el CES S. Ramón y Cajal. Con este fin, hemos diseñado un perfil competencial, formado por 15 habilidades profesionales, con las que esta institución educativa se siente identificada y mediante las cuales poder ofrecer una formación más completa y de calidad a la sociedad.
Vivimos en un entorno educativo y profesional cada vez más exigente, donde la autodisciplina, la gestión del tiempo y la capacidad de resolver problemas de manera autónoma, entre otras muchas competencias, son habilidades cada vez más valoradas y demandadas. Así pues, resulta crucial entender y fomentar estos hábitos desde temprana edad.
RESPETUOSO CON EL MEDIOAMBIENTE
La séptima competencia que queremos abordar este curso es la de Respetuoso con el medioambiente.
Fomentar el valor de ser respetuoso con el medioambiente tiene múltiples beneficios, tanto a nivel individual como colectivo. No debemos concebir esta competencia como una simple lección, sino que debemos entenderla como una necesidad urgente. Abordar la sostenibilidad, significa trabajar en una inversión para el futuro de nuestro planeta, así como para el progreso de la sociedad. Los estudiantes deben ser capaces de comprender que cada acción cuenta, que su voz y sus decisiones tienen impacto y que se debe actuar con conciencia y responsabilidad. De esta manera, los jóvenes se convierten en agentes de cambio, inspirando a sus familias y comunidades a sumarse a una causa que nos afecta a todos. El concepto es claro: vivir en un entorno limpio y sostenible mejora nuestro bienestar y calidad de vida.
Aquí se detallan algunas de las razones más importantes por las que es fundamental impulsar esta competencia:
Conciencia ecológica: la sociedad debe aprender sobre la importancia que tiene cuidar el planeta Tierra y desarrollar hábitos sostenibles desde edades tempranas. Fomentar una sensibilidad ambiental nos permite comprender el impacto de nuestras acciones y actuar de manera consecuente.
Desarrollo de valores: promover una filosofía de vida sostenible, nos permite fomentar aptitudes como: la responsabilidad, el respeto, la empatía y la solidaridad. Se tratan de valores esenciales para garantizar una convivencia armoniosa con el entorno.
Impacto positivo en la comunidad: educar en torno al respeto hacia el medio ambiente no sólo transforma a los estudiantes, sino que, también, impacta directamente en la comunidad. Cuando el alumnado pone en práctica el respeto hacia la naturaleza, lleva esos valores a su hogar y contagia a su entorno. Las familias cambian hábitos, los vecinos se involucran y el impacto crece cada vez más. Por tanto, educar en sostenibilidad es sembrar un futuro mejor, y la comunidad entera cosecha los frutos:
Mejora de la calidad de vida: al aprender sobre reciclaje, ahorro energético y consumo responsable, los estudiantes contribuyen a un entorno más limpio y saludable.
Conexión con la naturaleza: impulsar una mayor conexión con la naturaleza entre el alumnado es esencial porque les ayuda a desarrollar un sentido de pertenencia y responsabilidad hacia el entorno. Al estar en contacto con la naturaleza, los estudiantes aprenden a valorarla y a comprender su importancia en la vida cotidiana. Además, esta conexión puede promover el bienestar emocional, reduce el estrés y mejora la creatividad.
Fomento de hábitos saludables: implica un impacto directo en el bienestar físico y mental de los estudiantes. Los hábitos como una buena alimentación, ejercicio regular y suficiente descanso mejoran la energía, la concentración y el rendimiento académico. Además, también enseña responsabilidad personal y autocuidado, lo que ayuda a los jóvenes a desarrollar una mentalidad positiva.
Ofrecer habilidades, virtudes y fortalezas a nuestro alumnado es uno de los principales objetivos que nos planteamos desde el CES S. Ramón y Cajal. Con este fin, hemos diseñado un perfil competencial, formado por 15 habilidades profesionales, con las que esta institución educativa se siente identificada y mediante las cuales poder ofrecer una formación más completa y de calidad a la sociedad.
Vivimos en un entorno educativo y profesional cada vez más exigente, donde la autodisciplina, la gestión del tiempo y la capacidad de resolver problemas de manera autónoma, entre otras muchas competencias, son habilidades cada vez más valoradas y demandadas. Así pues, resulta crucial entender y fomentar estos hábitos desde temprana edad.
AUTÓNOMO
La sexta competencia que queremos abordar este curso es la de Autónomo.
El trabajo autónomo en un Centro Educativo constituye un aspecto clave para fomentar la autodisciplina, la responsabilidad y el pensamiento crítico entre el alumnado. Fortalecer esta competencia, desde temprana edad, permite a nuestros jóvenes gestionar mejor su tiempo, desarrollar habilidades de investigación y mejorar su capacidad de resolver problemas de manera independiente. De esta manera, los estudiantes dejan de ser simples receptores de información para convertirse en protagonistas de su aprendizaje. En definitiva, se trata de una habilidad esencial que potencia el desarrollo integral de los estudiantes y los prepara para afrontar con éxito los retos de la vida.
Aquí se detallan algunas de las razones más importantes por las que es fundamental impulsar esta competencia:
Toma de decisiones propias: avanzar por voluntad propia potencia la confianza en uno mismo. El trabajo autónomo obliga al alumnado a evaluar opciones, priorizar tareas y asumir la responsabilidad de sus elecciones. Es fundamental prepararlos para enfrentar con seguridad los desafíos académicos y personales en el futuro.
Crecimiento personal y profesional: en el ámbito personal, con la habilidad autónoma aprenden a ser más disciplinados, proactivos y resilientes, cualidades clave para su bienestar y desarrollo. Profesionalmente, esta autonomía los prepara para entornos laborales donde se valora la iniciativa, la autogestión y la capacidad de aprender de forma continua, facilitando su éxito en el futuro.
Gestión del tiempo: desde temprana edad, resulta fundamental que el alumnado posea herramientas para autogestionar el tiempo, adquiriendo una gran disciplina personal. Evitando depender exclusivamente de la guía del profesor, los estudiantes aprenden a planificar su estudio, fijar plazos y evitar posponer sus responsabilidades, lo que mejora su productividad y reduce el estrés ante cualquier meta.
Autosuficiencia: la autonomía convierte a los estudiantes en auténticos dueños de su propio destino. Les permite empoderarse, tomar el control de su formación y enfrentarse a los retos con toda la actitud. No obstante, la autosuficiencia no es solo una habilidad académica, es la base de su futuro, tanto personal como profesional.
Mejora del rendimiento académico: el trabajo autónomo contribuye a reforzar el conocimiento de manera más profunda y significativa, lo que facilita la retención de la información y la aplicación práctica de lo aprendido. El alumnado debe sentirse motivado y confiado en su proceso educativo, sintiéndose protagonista del mismo.
Pensamiento crítico y creatividad: Desarrollan la capacidad de analizar, cuestionar y generar ideas propias. Una formación por retos permite enfrentarse a tareas sin respuestas predefinidas. De esta manera, el alumnado aprende a analizar la información desde diferentes perspectivas, a tomar decisiones fundamentadas y a no aceptar las cosas tal como son. Este proceso les impulsa a pensar por sí mismos, a desarrollar su propio juicio y a explorar nuevas ideas, lo que fomenta su capacidad creativa.
Ofrecer habilidades, virtudes y fortalezas a nuestro alumnado es uno de los principales objetivos que nos planteamos desde el CES S. Ramón y Cajal. Con este fin, hemos diseñado un perfil competencial, formado por 15 habilidades profesionales, con las que esta institución educativa se siente identificada y mediante las cuales poder ofrecer una formación más completa y de calidad a la sociedad. Vivimos en un entorno educativo y profesional cada vez más exigente, donde la autodisciplina, la gestión del tiempo y la capacidad de resolver problemas de manera autónoma, entre otras muchas competencias, son habilidades cada vez más valoradas y demandadas. Así pues, resulta crucial entender y fomentar estos hábitos desde temprana edad.
PLURILINGÜE
La quinta competencia que queremos abordar este curso es la Plurilingüe.
La competencia plurilingüe aborda la capacidad humana de poder utilizar varias lenguas en diferentes contextos comunicativos. Se trata de una herramienta de adaptación cultural, que favorece una mayor integración social. No debemos limitar su esencia al aprendizaje de nuevos idiomas, ya que su aprendizaje promueve la movilidad, el entendimiento mutuo y la participación en una sociedad globalizada. Aquí se detallan algunas de las razones más importantes por las que es fundamenta impulsar esta competencia:
Acceso a más fuentes de conocimiento: el dominio de varios idiomas ofrece al alumnado la posibilidad de acceder a un mayor número de recursos educativos, enriqueciendo su proceso formativo.
Oportunidades laborales: los idiomas son una habilidad muy valorada dentro del mercado laboral. Permite optar a un mayor número de oportunidades profesionales, mejorando las perspectivas de movilidad internacional.
Fortalecimiento de la autoestima: al aprender varios idiomas, los estudiantes desarrollan confianza en sí mismos y en sus habilidades para comunicarse, lo que puede fortalecer su autoestima y motivarlos a continuar aprendiendo y afrontando nuevos desafíos.
Conciencia intercultural: Fomenta el respeto por las distintas culturas existentes, impulsando una mentalidad abierta hacia la diversidad y fortaleciendo las conexiones personales en contextos multiculturales.
Durante la semana del 29 de enero al 2 de febrero tendrán lugar las IX Jornadas que organiza el Departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad de CES S. Ramón y Cajal.
Nuestros alumnado de Atención a Personas en Situación de Dependencia, Animación Sociocultural y Turística, Educación Infantil e Integración Social disfrutarán de las ponencias y talleres de profesionales del ámbito social que nos contarán su “día a día” en sus centros y asociaciones.
Por aquí os dejamos el enlace a la “site” con la programación de toda la semana:
¡Aquí están nuestros ganadores del I Concurso de Escritura Creativa 23/24, ”Leyendas escolares de terror”!
Muchas gracias a todos por participar, el concurso ha estado verdaderamente reñido. Hemos recibido más de 150 relatos, con los que hemos disfrutado mucho leyéndolos.
¡Enhorabuena a los campeones! Esperamos que disfrutéis de vuestro merecido premio
